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                做獨立自信有擔當的青年

                來源:洛陽師範學院¤法學與社會學院 作者:白俠

                今年夏天,我有幸參加了益微青年發起的“愛家鄉青年公益】行動”,在整個夏令營期間,收獲滿滿。

                我們開展了兩項特別活動。分別是夏令營和特別行動。

                一、夏令營課√程

                根據調研結果々以及課程類型的不同,團隊共同商討出了㊣ 合理、合適的課程安排,每日上午由晨讀、鄉土課程、繪本共讀、故◥事圈或室內遊戲、健康課等↓組成,下午♀由午間閱讀、你我夥伴性教育、故事圈或戶外遊戲、分享時刻等組成,每□一項活動以及休息的用時都經過了考慮,爭取在有限時間內為孩子們帶去有趣、豐富的內容。課程設計不僅結合了孩子們對於棋類遊戲、剪紙等的ㄨ興趣,還關註到了孩子中有單親家庭、留守兒童等現象∮的存在,因此為他們準備了有獨特意義的課程。整個課程的亮點在於活動多樣,對孩子的自信心、創造力、團隊協作等綜合能力提№升有較大幫助。

                二、特別行動

                受當前疫情影響,再※結合當地街區附近無圖書館分布以及校園圖書匱乏等情況,團隊成員幾經考核商量最終決定為當地西北街↓中心小學四年級的孩子們建一個圖▓書角。在了解孩子們▲的閱讀需求和傾向後,分類購入不同種類書籍,列出書籍清單,並聯系班級老師安排∩學生幹部進行借閱登記管理』,有借有還,愛護書籍,保證書籍長期有∑ 效使用;同時,允許父母通過孩子進行離校借閱,但需規定歸還日期和保證書籍的完整。在活動中,設計共享區⌒ ,倡導學生★將自己的圖書進行分享。在整個活動設計中▓,既要保證書籍滿足孩子們的基本閱讀需求,以及圖書通過學生的自我分享進行一定的更新,又要建立合理的▽借閱制度,保障書籍的安全和質量。

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